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男护士在急诊科的培养与管理

作者:代写论文  来源:星论文网  发布时间:2009-07-17 13:11:18
 近几年, 护理行业中大量男护士的加入,极大的充实了临床护理队伍,而且绝大部分男护士被安排在急诊科、ICU等临床重要科室,因此对男护士的培养与管理就显的尤其重要 。急诊科的特点是:急、危、重症患者多,工作节奏快,患者及其家属心情急躁。因此它对护理队伍要求有一定特殊性。由于男护士自身的性别、体力等优势,使得男护士在医院急诊科的临床工作中发挥了很大的作用,因此对男护士的培养与管理提出了一定的要求。
   培养
1.现代执业意识的培养   观念意识决定态度,态度决定行动。作为新时代的护理工作者,必须具备形象意识、服务意识、危急意识、品牌意识、进取意识、信息意识[1] 在每一个新来男护士心中树立服务患者,尊重患者的意识。医院为患者服务的越好,就越体现对患者的尊重。急诊科医护人员是一个团队,让男护士主动与医生和女护士共同参与为患者提供优质服务,养成和他们一起沟通交流的习惯。培养他们尊重师长、尊重同事、尊重患者及家属的优良品质。
2.独立工作能力的培养 新进岗护士安排护师以上职称老师带教,采用一对一带教,定期考核的方式带教3个月,对于男护士在安排带教老师时应考虑性格及年龄差异,帮助他们通过带教,能独立完成急诊科的各种常规工作和危重病人的急救护理。带教顺序内容如下:第1个月热悉急诊科环境、掌握危重病人护理记录及各种表格书写、熟悉各班次工作程序、能独立完成危重病人的基础护理。第2个月掌握CPR的实践,安全套管针的运用,呼吸机、心电监护仪、除颤仪等急救仪器设备的使用,了解各种急救药品的药理作用及剂量等。第3个月在带教老师协助下参与危重病人的抢救。
3安全防范能力的培养   医疗护理安全的好坏是衡量一个医院医疗质量的重要标志之一。必须培养男护士各项安全意识,保证他们能正确执行医嘱,正规操作,要求他们在遇到不能独立处理的问题时及时寻求帮助,能正确处理各种突发事件,这既是对病人的负责,也是每一名合格急诊科护士所应具备的能力。
4. 科研能力的培养   现在我院护士的学历基本是大专及以上,具备了良好的理论基础。若护士工作仅仅满足于临床护理,根本满足不了血气方刚的男护士对护理工作的价值欲望,时间久了,他们就会对护理工作缺乏满足感、成就感,从而失去工作激情。在白洪敏等[2]57名男护士岗位变动的调查分析中,改行的男护士中因护理工作没有成就感的占94.87%,因此,我们应该积极引导男护士拥有正确的职业认同感,心态平和,谦虚好学,培养其较强的动手能力和优良的服务态度,在工作中积极为其创造参与护理科研的平台,从而增强男护士的职业成就感。
 二 管理方面
1 统一思想认识    由于目前整个社会对男护士在认识观念上有偏见,使男护士没有一个正常的、宽松的工作环境。因此,我们应该统一思想认识,在日常工作(如:搬、移危重病人、作检查、静脉穿刺,晨晚间护理)中从宣传男护士处入手,让本科室医护人员及患者、家属,了解(理解)男护士工作,给男护士们一个正常、没有偏见的工作环境。同时,尊重他们,有成绩及时肯定表扬,发现不足及时指出存在的问题,即使批评他们,也要避开第三者,防止刺伤他们的自尊心,也有效防止了直接顶撞;工作中和他们经常谈心、交心,让他们知道,他们和女护士一样,可以用精湛的技术,慈善的爱心,崇高的责任感为病人减轻病苦,挽救更多病人的生命。
2 关心和理解男护士 目前我国护理队伍还是以女性为主体,对男护士多一点关心,体现在入科时的日常生活安排,如值班室的准备,更衣室、更衣柜的落实,工作服的“特殊”安排等,这样他们工作积极性和自觉性就会增加,科室的工作效率及团队凝聚力也会更高。
3 充分发挥其优势 护理工作尤其是急诊科工作连续性服务性极强,集体力劳动和脑力劳动为一体,工作中的突发事件较多,要求护士应有极强的身体素质、应变能力和承受各种压力的能力,充分发挥男护士稳重、果敢特别是在生理和体力上具有的优势,从而给病人以安全感、信任感,提高工作效率和质量。
三 讨论
男护士多二十多岁,血气方刚,易冲动,情绪易激动,不稳重,在刚上岗时遇危病人时紧张心理,羞愧心理重等。这些问题都会影响他们的情感和工作态度,必须进行及时有效的调节。具体措施包括:①及时了解他们心理动态,尽可能通过合理排班调节他们的心态,给一定恢复平静心态的时间;②对新上岗的男护士在遇危重患者时,安排老护士与其共同抢救,同时告诉他护理要点,增长护理知识,并可消除其紧张心理;③对发生差错事故的他们,帮助他们从不良心理解脱出来。随着社会的发展,职业的分工越来越细,职业的性别差异越来越不明显。随着越来越多的有志于护理事业的男性加入护理队伍,尤其是在急诊、ICU这些高风险领域,男性性别上的优势,护理队伍中有一部分男性的必要性,必将逐步被人们理解和接受,也会有更多的优秀男性加入到护理队伍中。
参考文献
[1]黄蝶卿 ,刘小聪,蒙秀玲,儿科新护士的业务技能培训与管理,国际医药卫生导报,2004,10(24):138.
[2]白洪敏,李红霞,孙文英,57名男护士岗位变动调查分析.中国护理管理,2005,(5):46.
 

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