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试论自我教育在大学生思想政治教育中的作用

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作者:原作原创  来源:网络转载  发布时间:2017-06-15 09:44:00

   摘 要:思想政治教育教学是高校教学工作中的重点内容,党和国家对高校思想政治教育工作重视程度比较高,高校学生肩负着建设祖国的重要任务。2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表讲话,对全国高校教育工作做出了指导,在讲话中,习近平总书记针对高校思想政治教育工作中如何培养人才作出了具体指导。文章将从自我教育的角度出发,针对习近平总书记对高校思想政治教育提出的要求,分析如何做好大学生思想政治教育工作,并研究自我教育在高校思想政治教育中的作用。 
  关键词:自我教育;大学生;思想政治教育 
  高校学生是未来国家发展的重要力量,在当今社会的发展中,高校学生的学习环境和生活环境越来越复杂,学生接受的文化教育和思想教育内容也更加多元化。这其中,一些腐朽的文化思想很容易侵蚀学生的思想,因而,在高校阶段做好学生的思想政治教育工作十分重要。从学生自身的角度来讲,高校阶段的学生正处在自身学习和成长的重要阶段,他们的思想还不够成熟,正确的思想教育能够给学生的未来成长带来更加积极的作用,让学生的思想认识向着更加积极正确的方向发展。在学生离开学校进入社会以后,他们能够在正确思想价值观的指导下为社会建设服务,这是高校培养学生的重要目的,也是我国社会主义现代化建设中思想文化建设的重要方面。 
  一、高校思想政治教育工作的要求 
  高校思想政治教育工作是培养学生正确思想的重要阵地,而高校学生又是国家的重要建设者,一批又一批学生走出校园走向社会,高校的思想政治教育工作也应该随着学生的学习环境和社会环境的变化而变化。关于高校思想政治教育工作,我国在思想教育工作方面也有所要求,并且随着社会的发展和变化,针对高校思想政治教育工作的要求也在不断提升和优化。2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表讲话,对新时期做好高校思想政治教育教学工作提出了新的要求和方向,这也是未来高校思想政治教育工作发展中的侧重点。 
  1.高校思想政治教育工作要以办好中国特色社会主义高校为原则 
  中国特色社会主义社会的发展要求渗透社会建设的方方面面,思想政治教育教育工作就是其中的一个重要方面,只有做到思想集中和思想的统一,才能够让每一位社会主义建设者向着发展中国特色社会主义社会的方向前进。在高校思想政治教育中,更要以办好中国特色社会主义高校作为首要原则。 
  我国有独特的历史和独特的国情,决定了我国必须走自己的高等教育发展道路,扎实办好中国特色社会主义高校。我们要扎根中国,融通中外,立足时代,面向未来,坚定不移地走自己的路。扎根中国大地办高等教育同建設世界一流大学是统一的,只有扎根中国,才能更好地走向世界。习近平总书记提出,高校的立身之本在于立德树人,而在立德树人的过程中,就需要思想政治教育工作发挥其作用,在做好德育工作的基础上践行中国特色社会主义高校建设的目标。 
  高校在开展思想政治教育工作的过程中,要对发展中国特色社会主义原则进行全面分析,结合当前高校思想政治教育工作的特点、面临的问题以及当前的教学环境情况等,研究在思想政治教育中如何更好地践行中国特色社会主义的要求。 
  2.坚持将马克思主义作为高校思想政治教学的鲜亮底色 
  习近平总书记指出,在历史和人民的选择中,马克思主义成为我们立党立国的根本指导思想,也成为我国高校的鲜亮底色。高校要下大决心培养一批立场坚定、功底扎实、经验丰富的马克思主义学者,特别是要培养一大批青年马克思主义者。在马克思主义指导下,应该提倡各种学术思想和学术流派切磋交流,提倡广纳博鉴各种思想文化,形成百花齐放、百家争鸣、创新发展的生动局面。 
  当前我国高校中,“95后”学生已经成为高校学生的主体,这些学生有自己的特点,他们思维活跃、视野宽广、开放自信,有着独特的思想和观念,在学习知识和培养思想的过程中能做到与时俱进。因此,高校在开展思想政治教学工作的过程中,要坚持将马克思主义作为教学的重要思想支撑,只有坚持马克思主义思想,才能够更好地实现发展中国特色社会主义社会的伟大目标。马克思主义作为思想政治教学的鲜亮底色,既是对思想政治教学工作的要求,也是对高校建设以及全国思想政治教育工作提出的要求。应该将马克思主义思想渗透到高校思想政治教育工作的方方面面,才能够更好地提升思想教学的纪律性和原则性,更好地把握思想政治教育的方向。 
  3.思想政治教育要将社会主义核心价值观贯穿始终 
  社会主义核心价值观是发展中国特色社会主义社会实践过程中重要的思想支持,是我国在社会建设和思想政治建设的不断实践中总结出来的符合中国社会国情的思想内容。作为思想建设的重要阵地,在高校思想政治教学中,更应该将社会主义核心价值观渗透到教学内容和教学形式等方面,这样从多元化角度践行核心价值理念,不仅能够促使教师重视马克思主义思想,也能够让学生在新的历史时期和新的社会环境下,重新认识到马克思主义对社会和个人发展的指导意义,从而更加重视学习马克思主义思想理论。 
  二、自我教育在大学生思想政治教育中的作用分析 
  如今,高校在开展思想政治教学工作的过程中,教师对学生学习自主性的培养更加重视,教育环境和教学模式都在改变,由此更加注重引导学生在学习过程中践行自我教育。采用先进的自我教育方式,能够更好地提升学生的认识,让学生的思想内化为实际行动,指导学生在践行思想的同时完成思想知识在自身思想建设过程中的转化。具体分析,自我教育在大学生思想政治教育中发挥着以下三个方面的作用。 
  1.自我教育能够让高校思想政治教学的方式更加丰富 
  自我教育也是教学方式的一种,顾名思义,自我教育的模式使学生更加重视自身教育,其教学的立足点在于学生本身对知识内容的理解,在理解的基础上通过自我教育的模式来实现知识的自我消化,让学生能够从自身的角度出发,在理解知识的过程中实现知识的内化。

从思想政治教学的角度来讲,思想政治教育不同于其他学科,有严格的客观知识理论作为教学要求,客观的知识性不强。思想政治教育侧重的是改变学生本身的主观思想,需要让学生在理解的基础上将外在思想变成学生自身的思想内容。传统的思想政治教育教学工作更加注重通过客观的知识理论教育来改变学生主观的思想,这种教育方式虽然能够在理论上实现对学生思想理论的补充,但是在主观思想的改变和教育效果上还存在一定的不足,而自我教育的教学模式是对传统教学方式的一种补充,这种方式是立足于学生的角度来开展的。相较于传统的思想政治教学模式,采用自我教育的方式能让思想政治教学的模式更加丰富,给教学工作提供了新的教学思路。 
  2.自我教育模式能够让大学生思想政治教育工作更好地践行以人为本 
  以人为本的教学思想是教学工作中最重要和必须践行的思想,需要从学生的角度出发,才能够让学生更好地获得知识,获得更丰富的知识。习近平总书记在相关讲话中也提出,“当代学生建功立业的舞台空前广阔,梦想成真的前景无限光明。正确认识时代责任和历史使命,用中国梦激扬青春梦,为学生点亮理想的灯、照亮前行的路,激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者;正确认识远大抱负和脚踏实地,珍惜韶华、脚踏实地,把远大抱负落实到实际行动中,让勤奋学习成为青春飞扬的动力,让增长本领成为青春搏击的能量。”这是对大学生未来的期许,也是对他们未来成长的一种激励。高校教师应该根据习总书记的讲话,重新审视大学生在未来社会发展中的贡献力,并且将自我教育的教学模式与青年学生的未来相联系,深刻认识到思想政治教育中践行以人为本理念的重要性。 
  自我教育的方法比较好地体现了思想政治教育中以人为本的要求,从学生学习的角度出发,给予学生更多的学习自主性,激发了学生的学习主动性,让学生能够充分认识到学习是自己的事情,通过学生自身把教与学联系起来,这样学生能够更加主动地找到自己在学习过程中存在的不足,具有针对性地对自己的知识学习进行补充和丰富。以人为本的理念需要从学生的角度出发,从学生的需求入手,而自我教育的方式能很好地抓住学生需求和学习主动性的特点,实现对学生学习积极性的把握和调动,更好地践行了以人为本的教育理念。 
  3.自我教育的方式能够更大程度提升学生学习的积极性和主动性 
  教与学是相辅相成的过程,教的主体是教师,由教师发挥教的作用;而学生则是通过教师的教育来实现对知识的学习。当教与学的过程融为一体的时候,培养学生的学习积极主动性就成为改善教学效果的关键。 
  自我教育的方式让学生从单纯的知识学习过程向自我教育的方向转变,学生在学习的过程中扮演着多种角色,不仅要学习知识,而且还要扮演教育者的角色,这样学生将会对知识有更加深入的理解,在此基础上更进一步开展自我教育。通过自我教育的方式,学生对重点知识进行学习,其认识将会更加深刻,在学习过程中也会更有侧重点,学习的积极性和主动性更高。思想政治知识是需要内化为学生的思想动力的,在教学过程中,学生通过全面学习知识,能够进一步理解所学知识,全面深刻地理解马克思主义思想的学习内容。 
  青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望。高校时期是学生的人生黄金期,同“两个一百年”奋斗目标的实现完全吻合。高校思想政治工作是一个解惑释疑的过程,宏观上是回答“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的问题,微观上是为学生解答“人生应该在哪用力、對谁用情、如何用心、做什么样的人”的过程,所以在高校思想政治教学中,要提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。 
  参考文献: 
  [1]陆 岩,邱 梅.自我教育在大学生思想政治教育中的作用研究[J].黑龙江高教研究,2016(3): 116-119. 
  [2]郑 斌.高校思想政治教育中的自我教育研究[D].成都:西南财经大学,2005. 
  [3]何一成,杨喆喆.论高校学生思想政治教育中的自我教育提升[J].思想政治教育研究,2012(4):23-25. 
  [4]叶荣国.思想政治教育视阈下:大学生自我教育、自我管理、自我服务的思考[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2012(1): 133-137.


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