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端正学风 领会十九大精髓

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作者:原作原创  来源:网络转载  发布时间:2018-04-24 09:39:00

  [摘要]党的十九大闭幕之后,学习贯彻党的十九大精神成为当前首要的政治任务。以什么样的学风学习直接关系到学习贯彻的效果。针对现实中存在的实用主义、教条主义、形式主义和主观主义等不良学风进行了分析,告诫人们不要犯这些错误。学习党的十九大精神一定要站位高,关键是在政治、理论、实践和世界意义把握上下功夫。 
  [关键词]学风;学习领会;报告意义 
  [作者简介]王晓东(1967-),男,山西阳泉人,现任山西工程技术学院党委委员,学生工作部部长,讲师,本科,学士,长期从事高校大学生思想政治工作和研究。 
  [中图分类号] D643 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031(2018)03-0012-02 
  党的十九大召开以后,新一届的中央政治局第一次会议安排部署学习党的十九大精神。提出了四个方面的要求,一是把学习贯彻当作首要的政治任务;二是要用党的十九大精神统领人们的思想;三是凝聚力量完成十九大确定的各项任务;四是认真研读报告深刻把握十九大精神的思想精髓、核心要义。这次部署安排为我们如何学习贯彻十九大精神指明了方向。

一、树立和坚持马克思主义的学风

 


  学习贯彻党的十九大精神必须要解决学风问题。学习党的十九大精神前提性问题是怎样对待马克思主义的态度问题,即学风问题。党一贯坚持理论联系实际的学风,这是党具有旺盛生命力的原因。端正学风就要同现在存在的实用主义、教条主义、形式主义和主观主义错误倾向进行斗争。 
  (一)克服实用主义 
  实用主义就是把马克思主义能否为自己所需作为对待马克思主义的出发点。马克思主义是科学,肯定对实践有用。但要把有用和实用区分开来。毛泽东指出:“对于马克思主义的理论,要能够精通它,应用它,精通的目的是应用它。”①实用主义混淆了“应用”和“实用”的区别,把马克思主义应用到实践中,必然会体现它的价值。但如果颠倒过来,认为马克思主义对自己有用才去应用就错了。马克思主义是有用的,指的是马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法,而实用主义说的马克思主义有用指的是马克思主义的具体论断。具体论断会随着时间条件的变化而过时,但立场、观点和方法不会过时。这也是实用主义者经常说马克思主义已经过时的原因。实用主义者往往会滑向抨击马克思主义无用论的泥潭。 
  (二)克服教条主义 
  教条主义就是把马克思主义当作解决一切问题的“灵丹妙药”。在国际共运史上和党的历史上,不乏这样的事例。毛泽东在1930年写的《反对本本主义》的文章中指出:没有调查,就没有发言权,倡导大力开展调查研究。邓小平也对教条主义做过精辟论述:“什么是教条主义呢?教条主义就是脱离自己的现实”②在今天,以教条主义的态度对待马克思主义仍然存在,必须注意学风问题。马克思主义的“本本”必须要学,但一定要结合实际去学,脱离实际的“本本主义”必须坚决纠正。 
  (三)克服形式主义 
  形式主义就是指不在马克思主义的基本原理和基本方法上下功夫研究,不在马克思主义理论应用到实践中解决实际问题上下功夫,而是在马克思主义非本质、非主流上做文章,重在形式上下功夫。毛泽东在《反对党八股》文章中就批判了文风上的形式主义,倡导马克思主义的优良学风。形式主义的危害是用形式的花样掩盖了内容,影响了人们把握马克思主义的实质。形式是为内容服务的,而不是用形式干扰内容。形式主义具体有几种情况:一是把马克思主义“口号化”,喜欢制作大型精美条幅到处挂、开会唱高调;二是理解马克思主义“蜻蜓点水”式,停留在表面,一知半解;三是把马克思主义当“装饰品”,卖弄风情,喜欢把马克思主义经典文本放在桌上、贴在墙上、放在书架上。邓小平曾指出:“长篇的东西是少数搞专业的人读的,群众怎么读?要求都读大本子,那是形式主义的,办不到”③ 
  (四)克服主观主义 
  主观主义就是对周围现实环境不作周密细致的研究考虑,仅凭主观热情去工作,对中国的昨天、今天和明天不去搞懂,就是人们调侃的那种“只懂得希腊,不懂得中国”。本质上讲就是不用主观去反应客观,被主观所支配,即不在占有详细资料基础上得出结论及规律。延安整风时期,毛泽东写了《改造我们的学习》就对主观主义进行了批判,指出:“不是有的放矢,而是无的放矢”④。主观主义具体有几种表现:一是对马克思主义经典著作没读几本,一知半解,就在公开场合发表意见;二是对马克思主义经典著作望文生义、主观臆断、自以为是;三是缺乏对社会生活和鲜活的实践进行调查研究,在不掌握实际情况的条件下凭主观进行推断,凭想当然去做。这必然不能推动实践发展。 
  總之,不良的学风就是凭死书本、凭一时热情、凭主观想象杜撰结论、创造规律,而不凭客观存在的事实,不是在大量占有鲜活的资料基础上从中得出结论、发现规律。历史上,不良的学风给我们的事业带来严重的影响,必须让不良的学风休息。在学习党的十九大精神的过程中,要树立和坚持马克思主义的学风,按照习近平的三个要求“学懂、弄通、做实”去学习贯彻党的十九大精神。

二、学习党的十九大精神要站位高

 


  十九大报告全文共分为十三部分,立意高远,包含了一系列新思想、新论断,提出了许多新任务、新举措,需要通过学习来准确领会。通过学习增强对理论的认同,提高对理论践行的自觉性。学习不能站位太低,走形式主义,一定要在认真反复研读报告的基础上,努力掌握党的十九大精神的精髓和核心要义。具体讲就是要正确把握其政治意义、理论意义、实践意义和世界意义。只有站位高,才能看的远。 
  (一)党的十九大精神的政治意义 
  政治意义:统一了全党思想认识。十九大报告开宗明义宣示了“不忘为中国人民谋幸福的初心和牢记为中华民族谋复兴的使命”;“维护党中央权威、以习近平同志为核心”;“高举中国特色社会主义伟大旗帜”;“坚持走中国特色社会主义道路”;“以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态”;“担负起实现中华民族伟大复兴的宏伟目标”等一系列根本性政治问题。报告总结了十八大以来五年的历史性成就,提升了全国人民对共产党领导的信心。确立了以习近平同志为核心的党中央的权威和核心地位,使全体党员凝聚力进一步加强,为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利奠定了坚实政治基础。

(二)党的十九大精神的理论意义 
  理论意义:马克思主义理论具有与时俱进的理论品质,新时代需要新理论。新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化理论成果的新境界。报告提出的“八个明确、十四个坚持”构成了逻辑严密、完整系统的科學理论体系,为实现现代化奋斗目标提供了强大理论武器。在这次党章新修改时作为新时代党的指导思想,使党的指导思想与时俱进。这一理论体系围绕“什么样和怎么样”两个问题进行阐释;指明了“我国现在所处的历史方位是新时代特色社会主义阶段”;对当前社会主要矛盾进行了新的理论概括;确定了全面建设社会主义现代化国家的目标;阐述了“伟大斗争、伟大梦想、伟大事业、伟大工程”之间的辩证关系;深化了对“三大规律”的认识等。 
  (三)党的十九大精神的实践意义 
  实践意义:十九大确定了“两个一百年”的奋斗目标,全面规划了到2050年建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的时间表、路线图、任务书,全面部署了新时代伟大事业和伟大工程,为党在新时代开启新征程、创造新辉煌提供了行动纲领。拓展了发展中国家走向现代化的途径,为本世纪科学社会主义的兴旺提供了强大推动力。党的十九大高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜,用中国的发展和治理取得的历史性成就证明了社会主义制度的优越性。近些年来,西方世界乱象丛生,而东方风景这边独好,这不证明了科学社会主义具有强大的生命力吗?“西方之乱与中国之治”这一对比表明了社会主义制度和资本主义制度的优与劣、成与败,昭示了马克思主义“两个必然”的趋势不会改变。 
  (四)党的十九大精神的世界意义 
  党的十九大在中国外交方面提出的“两个构建”——推动构建新型国际关系,推动构建人类命运共同体,是对进入新时代我国外交战略的高度概括。新型国际关系是指在摒弃以强凌弱、以大欺小的丛林法则,探索出一条相互尊重、公平正义、合作共赢的国与国交往新路。人类命运共同体是指在应对各种全球性挑战,通过建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界,为解决人类向何处去这一重大课题提供中国方案。提出“一带一路”,提升了中国在国际上的话语权,扩大了中国对世界的影响力,为全球治理提供了新选择。 
  党的十九大还指出,中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党。中国共产党始终把为人类作出新的更大的贡献作为自己的使命。这表明中国将塑造国际新形象,进一步增强国际责任,体现大国担当。正在走近了世界舞台的中央。

[注释]


  ①毛泽东选集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1991:第815页. 
  ②邓小平文选(第1卷)[M].北京:人民出版社,1994:第267页. 
  ③邓小平文选(第3卷)[M].北京:人民出版社,1993:第382页. 
  ④毛泽东选集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1991:第799页.


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