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语文教学中学生爱国意识的培养

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作者:原作原创  来源:网络转载  发布时间:2018-05-10 09:33:00

  【摘要】开展爱国主义教育,需要提升人们的超前意识以及认为意识,通过提升超前意识能够使得教育目标更加科学,教育的内容更加系统,教育形式更加生动形象;通过强化认为意识需求教育可以更加主动地、更加有序的灌输爱国主义。在进行语文教学的时候,所涉及的爱国主义教育涉及到了语言文字教学以及思想内容教学,为了提升学生对于我们国家语言文字的感情,就需要指导学生能够正确使用这些语言文字,并且需要在充分掌握之后可以增强自己对于祖国的依恋感,并且可以有效地更高的责任感以及使命感。在进行爱国主义教育的时候有机渗透属于一种有效的措施,需要确保渗透的广泛性、多维性以及仅仅想,其中不仅需要包括具体的教学,也需要包括所存在的教学形式以及教学方法,最主要的就是提升学生的各项能力。 
  【关键词】语文教学 教书育人 爱国教育 爱国意识 
  【中图分类号】G414 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)09-0001-02 
  爱国主义精神是我们国家的一种传统,能够有效地促进社会的进步。通过开展爱国主义教育可以显著增强全民族的整体素质,这样可以指导人们建立一个正确的人生观以及价值观。在有关的标准中提到过:语文课程需要提升学生热爱祖国文字的情感,并且需要引领学生可以正确的使用文字,增强他们对于语言的积累,开阔他们的个人思维,增强他们的爱国主义情操,使得学生能够有一个正确的人生观和价值观。 
  一、抓住语文学科的主要思想,充分渗透爱国主义思想教育 
  众所周知,语文教材是多个题材的文章联系在一起形成的,在这些文章中,由于题材不同,所以在描写人事物的时候都会存在不同的情感以及认知,有的时候会直接表达出一种思想感情或者是思想观念。不管是那种形式,都会直接和一种情感思想进行联系,这样也就能显示出一定的人生观和价值观。语言文学可以把工具知识能力以及对于文学的欣赏联系在一起,并且比较重视思想道德教育。主要就是由于时代的持续进步,人们之间的交流、思维方式以及日常生活都发生了变化,通过借助语文可以增强对于世界的认知,并且可以加强对于科学文化知识的掌握,其中会涉及到一定的人文伊苏,也会涉及到对于学生人格的培养,以及对于社会责任感的提升,所以这门学科至关重要。 
  在学习这些课文的时候,需要让学生们仔细地欣赏这些句子,并且需要深入研究交流,教师需要进行指导,这样可以学生明确这个课文的时代背景,并且在深入研究课文内容之后,能够充分明确这些人物的高尚情操,这样可以从中受到感染,并且可以在故事情节中提升学生的爱国情怀。在开展思想教育的时候,需要给学生建立一个正确的人生观以及道德观,这样可以使得他们的人格更加完善,更加成熟,进而能够如何去为人处事。在教材中能够充分体现爱国主义思想的文章是比较多的,这些文章可以给学生们提供更多的指导,通过对于这些文章的深入学习,可以使得学生能够受到爱国主义思想的熏陶,进而培养出更多的爱国主义幼苗。 
  二、增强对于语文学科情感的掌握,提升学生的爱国主义情怀 
  语文教学要是忽视了情感教育,那样就会使得在开展语文教学的过程中,对于爱国主义的教育就仅仅只是表象,这样一种比较空洞的思想就很难直接影响到学生的心灵,所以就会使得学生的思维变得比较僵化。文章中有着较多的情感色彩,喜悲恨爱都会直接在言语上面体现出来,并且可以借助特定的情景以及形象来进行表示。爱国主义属于情感教育,其中涉及到了美感以及爱国情怀。这样就需要增加感情的投入。要是没有爱国情况,就无法进行爱国主义教育,语文科目的情感特点会给学生在爱国主义学习方面提供更加可靠的保障。 
  1.在感受形象角度出发 
  人意识对于世界形象来说是比较重要的,特别是对于在校学生,形象是否明显会直接影响到他们的个人思想。在这种情况下,别林斯基有一句话:哲学家用三段论法,诗人则用形象和图画来说话。通过对于这句话进行分析之后可以充分體现上叙的观点。所以需要增强对于文中形象的认知,并且需要让学生充分感受所存在的形象,能够在制定的情景里面充分认知教材,最后就是可以更加充分地学习教材里面的内容,进而提升自己的个人情感。 
  2.借助教师的个人情感来激发学生的情感 
  在使得学生感受情感的时候,教师的情感对于学生情感的提升来说是比较重要的,这是一种需要高度重视的外部因素。学生产生情感,指的就是在认知形象的时候和教材中的形象进行联系,教师属于一个受教育人员。在进行备课的时候,需要充分感受所存在的形象,这样就可以在阅读教材的时候可以感受到所存在的任务形象,这种形象会在人的心中留下比较深刻的记忆。存在这种感受之后,在继续开展课堂的时候可以增强和学生之间的交流。并且可以扩展学生的内心思想以及个人感情,如此能够更加深入的了解教材。 
  对于学生来说,教师对于事物的态度,会直接影响到学生的情感。要是没有情感思想就会比较冷漠。对于语文教师来说,需要具备更加纯真的情感,热爱我们的国家,将爱国情怀融入到实际教学中,如此在开展教学活动的时候可以借助自己的爱来感动学生,使得学生能够深入体会,而且可以促进学生和教师之间的联系,这样对于培养爱国主义情感来说是比较重要的。 
  3.在高尚的情感中指导情感的产生 
  学生的情感比较容易被激发,不过语文教学中的爱国主义教育,不可以仅仅停留在产生情感方面。由于学生情感不够稳定,并且会随着认知的变化而发生变化。所以在语文教学中进行爱国主义教育在产生情感的同时,需要指导学生产生更加正确的观点。在情感教育方面,会涉及到理念,情和理有着紧密的联系。现阶段需要根据学生的特点,在语文教学爱国主义教育中增强对于情感培养的重视;由于学生的去年供需是不太稳定的,所以需要动之以情晓之以理,如此学生会在情感方面具有自觉性。这些都和语文学科有着比较紧密的联系,并且和形象有着比较密切的联系,在激发个人情感的时候,需要建立正确的价值观,这是比较重要的事情。

三、语文教学中开展爱国主义教育的优势所在 
  爱国主义教育对于语文教学来说是比较重要的,中学语文教学给语文教师开展爱国主义教育提供了更加可靠的保障。 
  1.提升学生的爱国情怀 
  在接收爱国主义教育之后,学生会对国家美好山河的认知程度更加深刻,并且可以有效地提升学生热爱祖国美好山河的思想感情。课本中所存在的各种文章借助清新明快的手笔生动形象的描绘了美丽的祖国河山。并且在这些文章中把自然美和情感美进行有效的联系,这样会显示出更加和谐,更加统一的力量,进而可以显著提升学生对于祖国美好山河的热爱之情, 
  2.建立学生的报国之志 
  接收爱国主义教育之后,能够增深学生对于古代杰出人物以及劳动人民各种高尚品质的认知,这些人员有着自强不息、不畏强暴、坚决维护国家尊严的精神,这些精神都会鼓励学生树立报国之志。 
  四、中学语文教学开展爱国主义教育的方法 
  1.借助背景材料进行感染,开展爱国主义教育 
  在语文教材中的所有文學作品,都会有独特的时代背景,在这些背景中,这些外界因素激发了作者的个人情怀,这样才可以写出有感情的文章。在教师生动形象的介绍完历史之后,学生可以更加深刻地感受到作者的个人思想,这样也就方便开展爱国主义教育。 
  2.人物形象感召,开展爱国主义教育 
  在语文教材里面存在着较多的作品,其中会包括一些人物传记,这些传记生动形象的刻画了人物形象,这些人物的英雄事迹以及爱国主义会深刻地影响到后人。人物形象是比较可亲的,学生也比较容易被这些感情感染,在这些史学资料中的爱国英雄是现阶段开展爱国主义思想教育的好材料。 
  3.使用主题分析,开展爱国主义教育 
  在语文教材中有一部分的文章会借助历史时间来表达人物的爱国情怀。所以在开展语文教学的时候,需要借助唯物主义的观点,来深入分析历史事件中所存在的各种思想,这样对于学生开展爱国主义教育来说是比较重要的。 
  4.准确评价,深入讨论开展爱国主义教育 
  爱国主义在不同的时代背景中,所存在的含义也会存在差异。在开展语文古典文学作品教学的时候,教师需要充分明确时代以及人物所存在的局限性,通过联系实际讨论,进而充分明确爱国主义的精神实质,这样会给学生树立爱国思想奠定基础。 
  5.改善自我教育,持续不懈地开展爱国主义教育 
  在开展语文教学的时候,教师需要在分析作品以及讨论作品的基础上,使得学生们可以充分明确作者的个人情感。不仅如此,需要在课间组织学生写的读后感。在写作的过程中,会使得学生深刻掌握作品中所存在的主题思想以及爱国主义情况,这样可以显著提升学生的爱国主义情怀,并且可以使得教育效果更加明显。 
  五、控制好课外读物,促进爱国主义教育 
  课外阅读属于语文德育实施的一种路径,通过进行比较丰富,并且形式比较多样的语文课外阅读,可以显著的提升学生的思想一直,并且可以提升学生的高尚情操。需要注意的是,书存在一定差异,所以需要正确地进行选择,教师需要按照学生的年龄情况、学生的兴趣爱好以及学生的个人思想来给学生指明阅读的方向,并且需要指导他们去阅读,提升他们的阅读兴趣,教授阅读方法,尤其是评价以及欣赏的方法,这样可以使得学生在阅读中有所体会。书是学生的良师益友,可以提升学生的成绩,而且可以培养学生各种积极的精神,因此需要订阅一定的书刊来帮助学生提升思想觉悟。 
  六、结束语 
  总的来说,语文教学对于学生开展爱国主义教育是比较复杂的,因此对于教师而言在教学的过程中增强对于教学内容的掌握,并且需要更加深入的研究教材中所包括的内容,在对于学生开展语文训练的同时,也需要开展爱国思想教育,这样可以使得学生能够充分地把这些道德品质使用到日常生活中。 
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