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游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略探讨

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作者:原作原创  来源:网络转载  发布时间:2018-05-28 10:22:00

  摘 要:随着新课标的不断深入,越来越多的教师都将教学重点放在幼儿教育中。幼儿是我国未来社会发展的希望。因此,对于幼儿的教育工作,教育部和教师都应转变教学方式。本文从游戏在幼儿教育中的重要性出发,对游戏在幼儿教育中的应用策略进行深入分析,进而为接下来的幼儿教育提供参考。 
  关键词:游戏教学幼儿教育重要性应用策略 
  在现阶段的幼儿教育中,教师主要的教学任务就是培育幼儿。对于幼儿来说,玩就是他们的天性。在现阶段的幼儿课堂教学中大力引进游戏教学,不仅可以增加幼儿的学习兴趣,还可以开发幼儿的智力,让幼儿在学习的过程中可以更好的学习。在传统的幼儿教学中,很多教师都将专业知识点作为教学的重点,反而忽略了幼儿的兴趣点。因此,随着教学方式的不断改革,现阶段的幼儿课堂中,教师将游戏引入到课堂中来,实现幼儿“玩中学,学中玩”的课堂教学方式。 
  一、游戏教学在幼儿教育中的重要性 
  1.加强对幼儿常识性的教育 
  在进行教育幼儿的时候,教师教育的最终目的就是让幼儿可以充分的了解身边的事物和人物。所以教师在为幼儿讲解知识点的过程中,要充分开拓幼儿的思维能力,为幼儿加强更多的知识点讲解。如果教师所讲述的知识点一定程度上比较单一,那么便无法完成现阶段的教学目标,同时还不能更好的集中幼儿的学习注意力。 
  2.培养幼儿的语言运用能力 
  在进行幼儿教学的过程中,教师不仅仅要教授幼儿相应的知识点,还要通过讲故事的方式培养幼儿的语言应用。例如:在学習寓言故事的时候,教师在讲完重点知识后要让幼儿对寓言故事进行复述,同时也可以在课堂中带领幼儿对故事进行分角色表演[1]。通过游戏和语言教学的结合,更好的加强幼儿的语言运用能力,进一步加强幼儿的学习成绩。 
  二、游戏在幼儿教育中的应用策略 
  1.教学内容与幼儿生活相结合 
  对于幼儿来说,幼儿还处于孩提时期,因此对于社会上的一切未知事物都非常感兴趣。因此,教师在讲课的过程中首先就要从幼儿的兴趣点出发,将课堂中的知识内容与实际生活相结合起来。让幼儿感受到自己在课堂中所学习的知识可以在现实生活中运用到。在传统的课堂中,教师就是课堂的主人,而幼儿只是课堂中的跟随者,一般情况下都是教师讲什么幼儿就听什么,对于教师所讲述的知识点与内容没有进行深入的分析,以致于很多幼儿很快便将教师教授的知识都忘记了。这种情况下就会一定程度上降低幼儿的学习效率和兴趣度。在现阶段的幼儿教学中,幼儿就是课堂的主人,而教师只是课堂中的领导者,教师在教学的过程中要转变传统的教学方式,树立“以生为本”的教学理念。在课堂教学中,将幼儿最喜欢的游戏引入进来,并结合课本将知识点讲述给幼儿听[2]。大多数的幼儿对于社会上的事件和周围的事物都抱有极大的好奇心,教师便可以在课堂中设置一些有趣的游戏来提高幼儿的学习兴趣。 
  例如:在进行学习唐诗《春晓》的过程中,教师可以为幼儿布置一个家庭作业,查找孟浩然的生平事迹。然后在讲新课的时候教师便可以提问:“同学们对孟浩然的了解有多少呀?说的好的老师有奖励哦!”这样幼儿便会将自己查找到的资料讲述出来。除此之外,在背诵古诗的时候,教师也可以设置相应的课堂游戏,教师可以在课堂中玩一场击鼓传花的游戏,将假花放在幼儿的手里,然后教师在前面敲黑板,等到敲击声听了,看看花在哪位幼儿手中,这个幼儿便要站起来背诵《春晓》这首唐诗,而没有背下来或者背错的学生教师便要给其一个小惩罚,在其他幼儿面前表演一个才艺节目。通过这样的教学方式不仅可以提高幼儿对课堂知识的学习热度,还可以增强课堂的教学效率,从而提高幼儿的学习成绩。 
  2.根据幼儿的学习特点涉及相关的课堂教学游戏,培养幼儿进行小组合作学习 
  作为幼儿的教师,首先一定要对幼儿有足够的耐心。幼儿还是孩子,教师在讲课的时候要充分考虑到幼儿的学习特点。因此,教师在设置课堂游戏的过程中一定要从幼儿的自身出发,设置的游戏也要适合幼儿的年龄特点和学习习惯。 
  例如:教师在进行教授幼儿成语故事守株待兔的时候,这时教师便可以根据幼儿喜爱的方式利用多媒体为幼儿播放守株待兔的动画片段,让幼儿可以在视觉和听觉的影响下进一步了解这个成语故事,在学习之后,教师便可以开展课堂游戏。在课堂中将幼儿分成几个小组,然后教师便可以提出问题:“同学们,接下来要做一个游戏,以小组为单位开始抢答,将大家所知道的成语故事说出来,为自己的小组赢得最后的胜利[3]。”这时,小组成员便集思广益,说出自己知道的成语,如果时间允许的话还可以让幼儿将成语故事为大家讲解出来,最后看哪个小组说的最多,教师便可以给与这个小组一定的小礼物进行鼓励。利用这种教学方式不仅可以加强幼儿的学习兴趣,还可以让幼儿感受到“众人拾柴火焰高”的重要性,在未来的学习中更加注重小组合作学习的形式。对于幼儿教师来说,在幼儿进行小组合作学习的过程中,如果遇到学习上的困难,教师便可以给予幼儿最佳的解决方式。幼儿在合作中发生分歧的时候,教师一定要及时调节幼儿之间的分歧,进而对幼儿进行更深层次的引导。 
  结语 
  综上所述,随着教学方式的不断改革,传统的教学方式已经无法满足当代幼儿的学习需要。因此,在现阶段的幼儿课堂中,教师在课堂中大力引进游戏教学。在课下,教师要时常深入到幼儿的生活中,充分了解幼儿的学习特点和幼儿的心理状态,然后将幼儿喜欢的游戏方式和学习方式引入到课堂的教学中去。幼儿是我国社会发展的希望,我国社会的发展和进步都得是要靠幼儿去完成的。因此,在当前的幼儿教学中,教师一定要注重游戏教学对幼儿的重要意义,充分了解幼儿的内心世界,让幼儿可以喜欢上课堂,为幼儿日后的学习生涯奠定坚实的基础,教师也要转变教学方式,利用先进的教学方式来培养幼儿,进而为社会培养更多的优秀人才。 
  参考文献 
  [1]许宇.听说游戏活动在幼儿园大班双语课堂中的应用[J].课程教育研究:新教师教学.2015(36) 
  [2]何光凝.浅谈游戏教学在学前教育专业英语教学中的应用——以北海职业学院学前教育专业大学英语课为例[J].好家长.2017(50) 
  [3]张雨晗.课程游戏化思想引领下幼儿园创意木工活动创设的研究[J].科学咨询.2017(45)


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